同一学校同一年级同一班，代课不同，收入不同

　　英语、数学老师收入最高，化学、物理老师收入次之，语文、历史、政治老师收入略低，生物、地理、体育、音乐等专业最低--某重点中学教师收入的“金字塔”表明同一学校教师收入的差距，补课收入是造成这一差距的主要原因。据巴蜀中学高二年级学生反映，他的数学老师每个月收入上万元。因为这位数学教师教学质量较好，有很多学生慕名而来请他补课。此数学老师一个周末要补两次课，每次补课学生数量有10个以上，而每位学生补课两小时需交补课费60元。而这样的情况在普通中学教师中是没有的，因为普通中学大部分学生家境稍差，不会花钱给孩子补课。

　　据调查，教师的每月收入构成，有以下部分：基本工资；教龄；误餐费；班主任补贴；伙食补助；补课费(参加学校统一组织的补课)；洗理费和书报费。教师们在每年里还会有些不定期的收入。依次为：1.教师节；2.春节；3.发表作品的稿费；4.学校的“福利”；5.中秋节；6.国庆节；7.“五一”劳动节；8.校外兼课或兼职以及其他劳务费收入。不定期收入中的第八项差距最大，有的老师一年仅补课收入就三、四万元，有的老师收入为零。

　　沙坪坝区天星桥赵老师称：“作为一名普通中学教师，我们付出的并不少，因为普通中学生源不及重点中学，所以我们教师花更多的精力教育培养学生。但是现状是，我们的收入是重点中学教师的三分之一。若长此以往，谁还愿意留教于普通中学？现在身边不少的教师都在打算去重点中学任教，教师若这样的心思还能安心地教书育人吗？”赵老师呼吁，一个行业的工作者，收入差距不应该如此悬殊。教育应该平等。